一週到三歲╴懲教和對恐懼的訓練

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為 了 孩 子 的 安 全 和 合 群 , 從 大 約 一 週 歲 開 始 , 父 母 必 須 用 大 量 的 「 不 許 」 來 禁 止 和 限 制 孩 子 的 某 些 自 然 衝 動 。 因 為 孩 子 既 不 懂 事 , 也 不 會 考 慮 自 己 或 者 別 人 , 因 而 父 母 就 得 運 用 語 言 和 行 動 對 孩 子 表 示 「 不 許 」 , 這 樣 才 能 讓 孩 子 清 楚 明 白 。 在 這 個 階 段 , 父 母 必 須 向 孩 子 反 覆 灌 輸 受 懲 罰 的 恐 懼 , 使 他 們 那 懲 戒 性 的 憤 怒 在 孩 子 心 中 扎 根 。

一 個 生 氣 的 表 情 , 或 是 用 力 把 孩 子 抱 走 的 舉 動 , 再 加 上 「 不 許 碰 火 爐 」 、 「 不 許 揪 貓 的 尾 巴 」 、 「 不 許 尖 叫 」 、 「 不 許 摳 鼻 子 」 … … 一 類 的 語 言 , 很 快 就 會 成 為 孩 子 意 識 的 一 部 分 ; 以 後 , 如 果 他 違 反 了 , 也 不 需 要 媽 媽 或 爸 爸 來 制 止 , 他 會 用 父 母 在 事 前 灌 輸 過 的 不 妙 感 覺 來 制 止 自 己 , 甚 至 還 會 大 聲 地 勸 諫 自 己 , 比 方 把 手 伸 向 熱 水 瓶 時 , 會 搖 著 頭 說 : 「 不 , 不 。 」

因 此 , 一 到 二 歲 的 孩 子 需 要 用 懲 罰 和 對 懲 罰 的 恐 懼 加 以 限 制 。 在 這 個 時 期 , 如 果 對 孩 子 那 些 不 良 的 衝 動 欲 望 加 以 制 止 , 對 他 的 一 生 也 會 產 生 同 樣 的 抑 制 作 用 , 任 何 越 軌 行 為 都 會 使 他 對 自 己 產 生 不 妙 的 感 覺 。

這 是 孩 子 成 長 過 程 中 最 最 重 要 的 階 段 , 對 於 父 母 而 言 , 要 特 別 注 意 , 想 限 制 孩 子 只 做 那 些 真 正 對 他 們 的 安 全 , 為 社 會 所 接 受 的 事 情 , 他 們 都 必 須 認 真 思 考 , 控 制 自 己 的 衝 動 。

懲教性的負面作用

但 要 注 意 , 雖 然 禁 制 性 的 行 動 對 這 個 階 段 兒 童 有 一 定 作 用 , 但 要 提 防 父 母 在 向 孩 子 傳 遞 「 不 許 」 的 信 息 時 , 不 要 傳 遞 了 他 們 自 己 毫 無 必 要 的 、 痛 苦 的 「 心 理 障 礙 」 。 這 些 「 不 許 」 的 傳 遞 通 常 是 隱 密 的 、 非 語 言 的 、 極 為 有 力 的 。 因 為 言 傳 不 如 身 教 。 例 如 , 一 個 想 爬 到 父 親 膝 蓋 上 卻 被 推 開 的 孩 子 , 很 可 能 會 把 這 接 收 成 一 個 制 止 性 信 息 ─ 「 不 許 靠 近 」 , 於 是 他 可 能 會 在 建 立 親 密 關 係 時 有 心 理 障 礙 。 孩 子 因 為 做 了 一 件 漂 亮 事 而 對 自 己 讚 嘆 時 , 父 母 面 部 生 氣 的 表 情 通 常 會 讓 孩 子 有 「 不 許 成 功 」 的 感 覺 , 他 就 可 能 會 慢 慢 地 把 自 己 看 作 是 失 敗 者 , 根 本 不 考 慮 自 己 已 有 的 成 功 。 孩 子 不 小 心 弄 髒 了 褲 子 卻 不 以 為 意 , 一 個 厭 惡 的 表 情 會 讓 他 感 到 「 不 許 對 自 己 的 行 為 不 以 為 意 」 , 這 個 孩 子 就 會 成 長 為 一 個 完 美 主 義 者 , 不 停 地 覺 得 自 己 的 行 為 有 罪 , 並 且 對 他 人 吹 毛 求 疵 。

以讚許代替責備

只 有 極 少 數 父 母 會 小 心 翼 翼 地 、 有 意 識 地 去 尋 求 , 避 免 將 自 己 的 心 理 障 礙 傳 給 孩 子 , 而 所 有 正 常 充 滿 愛 心 的 父 母 , 本 能 地 會 用 獎 賞 而 不 是 懲 罰 , 經 常 地 努 力 保 護 孩 子 , 並 讓 孩 子 合 群 。 使 用 「 你 再 大 吵 大 鬧 , 媽 媽 就 要 發 脾 氣 了 。 」 這 一 類 威 脅 性 語 言 , 不 見 得 會 培 養 出 一 個 文 靜 的 少 女 ; 「 當 個 有 禮 貌 的 好 孩 子 」 這 樣 的 話 更 有 效 果 ( 因 為 這 使 她 的 自 我 感 覺 良 好 ) 。 因 此 , 在 孩 子 成 長 過 程 中 這 個 最 敏 感 的 階 段 , 盡 可 能 地 用 讚 揚 而 不 是 責 備 來 塑 造 孩 子 的 品 行 , 用 「 要 」 而 不 是 「 不 許 」 , 用 獎 賞 而 不 是 懲 罰 。

以讚許建立孩子的自信

一 週 歲 到 三 歲 之 間 , 孩 子 的 推 理 能 力 出 現 了 , 並 逐 漸 發 展 起 來 , 而 且 在 客 觀 的 理 解 力 和 技 能 方 面 得 到 了 表 現 。 通 常 情 況 下 , 父 母 對 孩 子 學 到 的 新 技 能 或 新 知 識 大 量 的 表 揚 , 不 僅 可 以 使 孩 子 有 良 好 的 自 我 感 覺 , 而 且 還 會 強 化 孩 子 的 求 知 欲 , 提 高 牠 的 能 力 。 這 種 「 自 信 」 具 有 極 重 要 的 價 值 。 從 一 週 歲 到 三 歲 , 逐 漸 增 長 的 自 信 能 力 相 當 可 觀 地 表 現 在 實 際 技 能 方 面 , 比 如 孩 子 可 以 獨 自 吃 飯 、 搭 一 座 塔 形 積 木 、 揩 鼻 子 、 從 一 個 容 器 向 另 一 個 容 器 倒 水 , 除 此 而 外 , 還 表 現 在 語 言 的 接 受 能 力 方 面 。

現 在 孩 子 意 識 到 父 母 對 他 的 讚 許 絕 不 是 無 條 件 的 。 他 明 白 他 必 須 有 「 好 」 的 表 現 才 能 得 到 所 希 望 的 讚 許 。 但 這 時 他 還 沒 有 一 個 道 德 準 則 來 估 價 自 己 的 「 好 」 行 為 。 儘 管 他 會 很 明 顯 地 表 現 出 「 關 心 」 或 「 共 享 」 的 行 為 , 或 者 說 一 些 類 似 的 話 , 但 這 只 不 過 是 對 父 母 的 機 械 模 仿 而 已 。

在 一 歲 到 三 歲 之 間 , 孩 子 自 尊 的 焦 點 集 中 在 「 被 拋 棄 的 恐 懼 」 上 , 對 此 他 的 防 禦 行 動 就 是 聽 話 。
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